扎根于内 拓展于外 提升素养——高中语文课程体系下“整本书阅读”教学思考

摘要

＜正＞进入21世纪后,人们获取信息的手段越来越多样化,人们的阅读方式及阅读内容趋于多元,这导致了学生的阅读呈现出了碎片化和浅显化的特点。再加上一直以来语文教育过于追求固定的阅读解题过程和标准答案,这使得学生阅读能力的提升受限于孤立且狭隘的思维意识。基于此,《普通高中语文课程标准（2017版）》（以下简称《课标》）对"整本书阅读与研讨"提出了