别让＂习作＂吓倒学生--兼谈三年级习作第一课的指导策略

摘要

在现行的小语教材中，“习作”这个词语是在三：年级课本中才出现的。但在二：年级课本的“语文园地”中我们就可以看到许多这样的提法：“我想写几句心里话。”“我想把自己在春天里的发现写下来。～我们这里的山很美。我想写山的美丽景色。”……如此说来，“习作”并不是从三年级才开始的。认识到这一点，我们就要思考这样一个问题：小学三年级习作指导第一课究竟该如何上呢？一、目标要求不要定碍太高。别让“习作”吓倒学生在习作指导的第一课上，教师不要把习作要求统一画出一条等高线，要让学生学习能力与习作水平相呼应。