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周莲清;
福建省安溪县实验小学;
小学低年级; 朗读训练; 阅读教学; “读”; 思维活动过程; 引导学生; 有声语言; 语言文字;
机译:阅读教学中的“读”
机译:读中学读──学生阅读能力及习惯的培养
机译:苦心利他,匠心独运(外一章)——读郭芹纳《诗律》后之感言与引申
机译:(1381)大声读和沉默阅读。在课堂上阅读哪种形式导致更好的理解?
机译:你为什么读?走向更全面的阅读理解模式:一致性,阅读目标和兴趣的标准的作用
机译:口腔读流利沉默阅读流畅性的关系阅读理解:一年级的潜在变量研究读者
机译:同读教学中的同读文学界的意义共同制作。阅读模式与协作模式的相互作用。
机译:二维测试占15%。厚对称屋顶机翼,占20%。国家物理实验室的普通翻板13英尺x 9英尺的风洞
机译:用于在多层光学光盘上写/读/读的光学阅读装置
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