复杂性科学视角下数学教学逻辑的建构

摘要

科学的、逻辑性强的教学思维可以帮助教师建立完整的、合理的教学内容和活动顺序,以满足当代小学生对数学知识的需求.运用复杂性、科学性的视角对教学内容进行设计和构建,可以有效的优化教师的教学思维,改变教学理念,使老师更加关注学生的学习能力和真实的需求,并且将学习的主动权交还给学生,从而培养他们自主学习的意识,提高课程的教学效果.本文根据小学数学的特点,探究在复杂性科学视角下构建数学教学逻辑的实施策略.