由儿童社会化的心理规律谈学龄儿童教育

摘要

有关社会化的研究早在20世纪30年代开始，社会化是生物个体按照一定社会文化的要求教化为社会个体的过程，从个体心理的角度上看社会化过程实质上是一个被动接受、同化及至内化的过程。本文针对儿童社会化过程有关的具体领域的发展特点作进一步的分析，旨在为儿童教育和教学工作提供科学的心理规律和依据。