大学英语教师的教学信念与课堂行为的关系

摘要

本文通过封北京某所大学19名英语教师的问卷调查和访谈，主要研究了大学英语教师的教学信念。基于调查结果，进一步探讨了以下几个问题：（1）大学英语教师的核心教学信念是什么？（2）教学信念对教师行为产生什么样的影响？（3）教学信念是否会发生变化，如果会，会发生怎样的变化以及变化根源是什麽？通过对这些问题的回答，可以帮助大学英语教师意识到教学信念的重要性，使其不断更新并完善教学信念，提高课堂教学水平，促进教师的职业发展。