尝试教学法在高中数学教学中的应用

摘要

尝试教学理论的基本精神是"先练后讲",一开始要求学生进行尝试练习,就把学生推到主动的地位.尝试教学理论既强调学生素自尝试,又强调教师的精心指导,也就是既突出学生的主体作用,又重视教师的指导作用,把学生的主体作用和教师的指导作用辩证地统一起来.充分发挥教师"教"的指导作用正是为了最大限度的调动学生"学"的积极性.