美术课程资源开发与教师教育理想的追求——对当前美术教学活动中某些偏颇现象的反思

摘要

美术学科的教学活动过程就是教师对资源开发、整合的过程。为此，要针对教师对美术教育理想追求的偏差等原因而引发的课程资源开发问题作深入剖析。当下，教师美术教育理想的异化与教学活动目标的缺失，导致了不能合理有效地吸纳，整合美术课程资源。一味追求美术学科课程的对外开放，盲目引入外部资源，导致了自身教学失去了学科特点；误解造型艺术教育意义，盲目追求造型材料的多样化，新颖性，使学生在课堂美术活动中失掉了对自身创造力的审美体验。