幼儿园主题活动中教师有效教学的策略

摘要

在幼儿园主题活动中,教师要关注幼儿的成长需要,采取有效的教学策略。教师应做到"四个结合、把握四点",抓"六导"环节、"促六能"发展。即教育环境的创设与幼儿的兴趣相结合,把握主题活动的生成点;生成的主题活动与幼儿已有的生活经验相结合,把握"教"与"学"的链接点;教师预设课程与幼儿生成课程相结合,把握两者的结合点;社会生活与幼儿的主题活动相结合,把握有效"学"的切入点。主题活动前,创设情境"导趣";主题活动中,巧设问题"导思",提出幼儿合作的项目"导议",提供操作材料,放手让幼儿动手操作,巧妙"导做",对幼儿进行形成性评价,有效"导评";主题活动后,"导续",启迪幼儿主题活动拓展、延伸。同时,培养幼儿观察、思维、动手操作、人际交往、语言表达能力及创造力,实现"玩中学、学中乐"的目的,促进幼儿的发展。