新旧教学模式下数学概念教学的层次对比及策略

摘要

传统的数学概念教学大多采用“属＋种差”的概念同化方式进行。使学生可以比较直接地学习概念，节省时间，被称为是“学生获得概念的最基本方式”。但是，仅从形式上做逻辑分析让学生理解概念是远远不够的。