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生物科学探究中促进生成的教学预设

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摘要

从开展预实验,周密预设探究各个环节;编制预习学案,问题导学引发认知冲突;设计探究提问单,通过预设引导自我监控;分析探究水平,分段预设探究过程技能等4个方面探讨生物科学探究中促进学生动态生成的教学预设的基本途径和方法.

著录项

来源
《生物学通报》 |2014年第10期|37-40|共4页
作者
陈维;
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作者单位

江苏省连云港高级中学江苏连云港222042;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
生物科学探究; 生成; 教学预设;

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