在“南山班”开展呼吸系统课程整合的实践与思考

摘要

课程整合是以器官系统为中心,按学科之间的内在联系,把传统各学科内容组织起来,形成一种崭新的教学结构.文章阐述了广州医科大学以临床医学五年制本科“南山班”为试点,以呼吸系统为例浅谈器官系统课程整合医学教育模式的必要性、改革实践、优点、存在问题,以期促进医学教学的改革.