立足常态提高多声部歌曲教学有效性

摘要

《音乐课程标准》要求学生：“能用和谐、统一的声音唱好歌曲，使学生感受多声部音乐的丰富表现力……”合唱在小学音乐课中表现为多声部歌曲教学。多声部歌曲泛指包含两个或两个以上声部的歌曲。现实中，很多小学音乐教师对于多声部歌曲教学有畏难心理，而对小学生而言，和谐动听的多声部音乐不仅可以引导他们进入丰富多彩的音乐世界，还能培养他们良好的音乐感，陶冶情操。因此，提高多声部歌曲教学的有效性是小学音乐课堂亟须解决的问题。那么，音乐教师该如何把握和推进多声部歌曲教学呢？