追寻“真味”的语文课堂——“真味”语文课堂的实践路径

摘要

真味,源自朱熹的教育思想。“真味”语文主张语文教学要有童真的趣味,真知的寻味,真情的体味。在当前“双减”政策背景下,语文教学更应返璞归真,提高课堂学习效率。“真味”语文要让学生在阅读中寻求真智慧,在写作中彰显真智慧,在实践中创生真智慧,追寻语文真味,感受语文真味,体验语文真味,让课堂成为学生释放童真、张扬个性、启迪智慧、陶冶情操、放飞心灵的沃土。