小学生箱庭作品基本特征探究——以中高年级学生为例

摘要

本研究以15名小学生的箱庭作品为研究对象,通过分析作品中沙具的象征性表达,结合研究者与学生的互动对话和后期的访谈记录,发现其呈现如下特点:小学生箱庭的导入形式多是见证人的言语引导;箱庭中使用更多的是人物类和动物类;有33%的学生会利用沙子创作箱庭;60%的学生其箱庭作品中沙具占据整个沙箱。