循证医学结合CBL教学模式在外科学临床教学中的应用

摘要

目的:探讨循证医学结合CBL教学模式在外科学教学中的应用,进一步提升外科学的教学效果.方法:将60名昆明医科大学2011级临床医学专业5年制本科生随机分成对照组(CBL教学法)和实验组(循证医学+CBL教学法),比较两组的理论成绩,学生满意度和查阅文献分析问题的能力,并评价教学效果.结果:实验组的总体满意度、查阅文献能力和病例分析成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(p＜0.05).结论:循证医学结合CBL教学明显提高学生的趣味性、自主性和积极性,是高效可行的教学模式.