变静为动追求高效——浅谈低年级音乐教学中“音效教学”的策略

摘要

积极调动小学低段学生喜欢音乐、学习音乐的兴趣,是教师应有教学手段。特别是独特教师的教学风格、合理课堂教学范式、适当的游戏,开展音效教学让学生在游戏中感受声音,在情境中体验声音,在课余中欣赏声音,给学生创设自由发挥的空间,让学生创造音效,激发学生学习音乐、创造音乐的兴趣。本文尝试探究运用低段"音效教学"的三步骤课堂范式,第一步为"感受体验",第二步是"探索想像",第三步是"创造表现"。试图运用这个课堂范式,使教师能灵活有序地进行低段音乐教学,激发学生的兴趣。促进学生学习专注力,提高课堂表现欲望,拓展音乐视野,培养创造力。最后达到更好教学效果。