科学搭建,有效引领——高中数学支架式教学模式的应用

摘要

支架式教学模式源于建构主义理论与儿童发展区理论,是指教育者结合学情与具体的教学内容为学习者所搭建的具有建构意义的概念框架,将其作为学生学习中的"脚手架",引领学生在独立思考中实现知识意义的建构.在新课改之后,支架式教学模式逐渐受到广大教师的关注,并获得了显著的教学成果.