小学数学“问题解决”课堂教学模式的实施策略探讨

摘要

小学数学学科旨在培养学生的问题解决能力、逻辑思维能力和抽象概括能力。在素质教育背景下,小学数学“问题解决”的课堂教学模式仍存在一些问题,难以在教学实践中培育学生的数学实际问题解决能力。本文基于个人的五、六年级数学教学经验,分析小学数学问题解决课堂教学中存在的问题,探讨小学数学问题解决课堂教学模式的实施策略,以期推动更合理的“问题解决”教学模式来培育学生的问题解决能力。