浅谈基于核心素养视野下的高中英语写作教学分析

摘要

写作历来都是听、说、读、写能力中最难的一项。教师普遍认为写作难以达到预定的效果,多数情况下只是指导学生机械背诵,而且许多学生也觉得写作水平难以提升,往往会产生畏难情绪,认为写作是阻碍自己英语能力提升的最大屏障。然而英语写作是英语实用性综合交际能力的体现。对学生以后的学习、工作都大有裨益,是学生今后从事工作及研究的重要交际工具。但是一些学生学习英语多年,写作能力低下,存在怯惧心理怕出错,词汇量不足无话可说,语法框架模糊、采用汉语式表达等等,归根结底还是因为没有掌握科学的写作方法。因此,教师在指导学生写作时,需要首先注意写作教学方法,在写作前要注重先培养学生的英语思维和语感,注意积累素材,多听、多读、多练,循序渐进提高学生的英语写作能力,帮助学生逐渐养成会写作、爱写作的习惯,从而真正以科學的教学方法强化学生的写作能力。