寄宿制高中英语早晚读课程化模式探讨

摘要

本文旨在探讨寄宿制高中英语早晚读课程化实施过程中存在的具体模式，并就模式采取前后，对所得数据使用SPSS采用配对样本T检验的方法进行效果检测。实验表明：在对样本给予模式下的策略指导的情况下，样本的英语成就的差异显著，即“放养式”的早晚读需要改善，“精养式”的早晚读值得提倡且策略恰当。