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设思维之境享数学之美——例谈情境创设中的教学机智

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正教学情境是学生掌握知识、形成能力的重要平台,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。建构主义学习理论也一直认为,知识不是通过教师传授得到的,

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来源
《学术评论》 |2007年第7期|P.9-11|共3页
作者
徐斌;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学之美; 情境创设; 思维过程; 鸡兔同笼; 学习理论; 现实生活; 问题情景; 生活情境; 学习起点; 策略意识;

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