基于认知学徒制的职前教师教学技能训练探索

摘要

当前职前教师教学技能训练存在理论知识脱离教学实践、训练效果不佳等问题。本文通过分析认知学徒制指导下职前教师教学训练的特征,尝试构建逐步提升其教学技能的训练模式,最后剖析了运用这种模式的一些注意事项。