摘要
第一部分 绪论
一、研究缘由与意义
(一)研究缘由
(二)研究意义
二、相关文献探讨
(一)关键概念解析
(二)相关研究综述
三、研究方法
(一)研究对象的选取
(二)资料的收集与分析方法
第二部分 经验教师关于师幼互动的教育观念与行为
一、经验教师关于生活活动中师幼互动的教育观念
(一)经验教师对儿童的理解与看法
(二)经验教师对生活活动中常规管理与教育的观念
(三)经验教师对生活活动的目的与重心的看法
(四)经验教师对师幼互动中教育支持的看法
(五)经验教师对师幼互动有效方法的看法
二、生活活动中经验教师师幼互动的教育行为
(一)经验教师师幼互动行为的量化分析
(二)经验教师师幼互动行为的质性分析
第三部分 新手教师关于师幼互动的教育观念与行为
一、新手教师关于生活活动中师幼互动的教育观念
(一)新手教师对儿童的理解与看法
(二)新手教师对生活活动中常规管理与教育的观念
(三)新手教师对生活活动的目的与重心的看法
(四)新手教师对师幼互动中教育支持的看法
(五)新手教师对师幼互动有效方法的看法
二、生活活动中新手教师师幼互动的行为
(一)新手教师师幼互动的量化分析
(二)新手教师师幼互动的质性分析
第四部分 新手、经验教师师幼互动观念与行为的比较分析
一、新手、经验教师关于生活活动中师幼互动观念的比较
(一)关于师幼互动观念的相同点
(二)关于师幼互动观念的不同点
二、新手、经验教师与幼儿互动行为的比较分析
(一)新手教师、经验教师互动行为的相同点
(二)新手教师、经验教师互动行为的不同点
三、新手、经验教师观念与行为一致性的比较分析
(一)经验教师观念与行为的一致性
(二)新手教师观念与行为的一致性
第五部分 研究结论与建议
一、研究结论
(一)新手与经验教师关于生活活动中师幼互动的教育观念较一致
(二)新手与经验教师关于师幼互动的教育行为差异性较显著
(三)经验教师教育观念与行为的一致性高于新手教师
二、改进教师生活活动中师幼互动观念与行为的建议
(一)丰富教师知识结构,完善教师生活互动教育观念
(二)提升教师反思意识,实现观念到行为的转化
(三)为新手教师提供开放式培训及专业学习的外部支持
(四)基于CLASS维度提升教师互动行为的具体指导策略
三、进一步研究建议
参考文献
附录1 教师访谈提纲
附录2 师幼互动评分表
致谢
攻读学位期间取得的研究成果
声明
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