声明
绪论
一、选题缘由
（一）课标的要求
（二）统编版教材编写意图
（三）构建“三位一体”阅读体系
（四）自读课文教学现状
二、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、研究方法
（四）调查法
四、研究现状
第一章 自读课文的概念及地位
第一节 自读课文相关概念的界定及辨析
一、自读课型的发展流变及概念界定
二、自读课文相关概念的辨析
第二节 自读课文的重要地位及教学价值
一、自读课文的重要地位
二、自读课文的教学价值
第二章 统编版初中语文教材自读课文编选概述
第一节 统编版初中语文自读课文编选情况分析
一、编排情况及分析
二、选文情况及分析
第二节 统编版初中语文自读课文编选优劣分析
一、选文数量减少但更具经典性、时代性
二、自读课文编排结构更加合理、清晰
三、统编版语文教材自读课文选编的不足
第三章 统编版初中语文自读课文教学现状及问题分析
第一节 初中语文自读课文教学的现状调查
一、调查设计
二、结果统计
第二节 初中语文自读课文教学存在的问题及原因分析
一、问题归纳
二、原因分析
第四章 统编版初中语文自读课文教学策略
第一节 关注学情，创设自主学习环境
一、深入了解学生的阅读习惯
二、激发学生独立自主的阅读兴趣
三、积极创设自由良好的阅读环境
第二节 关注文本，发挥自读课文优势
一、制定切实可行的教学目标
二、有效利用自读课文助学系统
三、正确把握自读课文的“中介”能力
第三节 关注指导，创新课堂教学模式
一、轻拨重敲，释疑解难促内化
二、适时适度，加强指导分类化
三、一课多得，教学模式多样化
第四节 关注评价，构建民主评价机制
一、评价主体由教师向学生转化
二、评价方式由单一化向多元化转变
三、评价内容由统一化向多维化发展
结语
参考文献
附录一统编版初中语文自读课文教学访谈提纲
附录二统编版初中语文自读课文教学调查问卷（学生问卷）
致谢
