程翔语文阅读教学艺术研究

摘要

名师教学艺术的研究是通过对名师的教学实践经历的阅读与总结，对其实际教学现场，或者课堂教学实录的阅读与研究，并对其教学作品进行分析，对其经典的论述或案例进行揣摩、品味、研究，评点其案例，摘抄名师的精彩教学片段，多角度领悟其教学思想与教学特点，进而对名师所表现出来的教学技巧、手段，所展现的个人风格进行总结，提炼出供其他一线教师进行学习的参考材料的过程。程翔作为当代一线名师，其一生致力于阅读教学艺术追求和实践，形成了系统的教学艺术理论和独特的表现形式。意在对他阅读教学的改革成果进行梳理和提炼，帮助一线教师解决语文阅读教学所遇到的问题和困惑，探索如何科学而艺术地提高语文阅读教学效率。
　　本文将从程翔语文阅读教学艺术概述，程翔阅读教学艺术思想，程翔阅读教学艺术表现和名师阅读教学艺术研究反思等五个方面对程翔语文阅读教学艺术研究进行的探讨。
　　第一章绪论主要阐述了本文的选题意义、研究价值、研究方法以及目前选题的国内外研究现状。
　　第二章从教学艺术，阅读教学艺术，程翔阅读教学艺术和程翔阅读教学艺术风格四个方面对程翔的语文阅读教学艺术作出层层深入的概述。
　　第三章从教学艺术思想，程翔语文教学艺术思想以及程翔语文阅读教学艺术思想三个维度详细的论述了程翔阅读教学艺术的理论基础，总结出程翔在语文阅读教学中所包含的思想内涵。
　　第四章通过具体的教学实例和课堂实录，深入分析程翔在阅读教学艺术中的具体表现。
　　第五章从名师教学艺术的普适性与局限性两个方面对名师教学艺术研究进行了反思，为今后的继续深入的研究奠定思想基础。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题的意义

1．2 国内外研究的现状

1．2．1 与本课题相关的最新研究文献

1．2．2 与本课题相关的研究文献

1．3 课题研究的基本方法和可行性

1．3．1 拟采取的研究方法

1．3．2 实施方案及可行性研究

1．4 本文拟解决的问题和理论创新

1．4．1 拟解决的关键问题

1．4．2 本课题的创新性

2 程翔语文阅读教学艺术概述

2．1 教学艺术

2．2 阅读教学艺术

2．3 程翔阅读教学艺术

2．3．1 标新立异

2．3．2 师生关系融洽

2．3．3 文本理解独到

2．3．4 教学设计恰到好处

2．4 程翔阅读教学艺术风格

2．4．1 独特性

2．4．2 多样性

2．4．3 稳定性

3 程翔阅读教学艺术思想

3．1 教学艺术思想

3．2 程翔语文教学艺术思想

3．3 程翔语文阅读教学艺术思想

3．3．1 阅读教学目标

3．3．2 阅读教学内容

3．3．3 阅读教学原则

3．3．4 阅读教学评价标准

4 程翔阅读教学艺术表现

4．1 课堂实施艺术

4．1．1 切入艺术

4．1．2 导入艺术

4．1．3 应变艺术

4．1．4 板书艺术

4．2 提问艺术

4．2．1 指向性

4．2．2 启发性

4．2．3 新颖性

4．3 语言艺术

4．3．1 表演性

4．3．2 审美性

4．3．3 趣昧性

4．4 幽默艺术

4．5 评价运用艺术

4．5．1 及时地肯定

4．5．2 因学而评

4．5．3 爱心化育

5 名师阅读教学艺术研究反思

5．1 一般教师教学风格形成的助推器

5．1．1 转变教学观念

5．1．2 苦练教学基本功

5．1．3 发挥个人优势

5．1．4 明确成长目标

5．2 名师教学艺术推广的普适性

5．2．1 名师教学艺术的稳定性决定了其推广的可能性

5．2．2 名师教学艺术的独特性决定了其推广的辩证性

5．3 名师教学艺术推广的局限性

结语

参考文献

致谢

在校期间研究成果