摘要
第一章 绪论
一、研究的背景与问题
(一)研究背景
(二)研究问题
二、研究内容与方法
(一)研究内容
(二)研究方法
三、相关文献综述
(一)国外研究的译介
(二)理论层面的研究
(三)实践层面的探索
第二章 儿童哲学的可能性和必要性
一、儿童哲学的可能性
(一)儿童与哲学具有内在的、天然的关联
(二)儿童的哲学思考与认知成熟无关
(三)儿童的发问与言谈时常触及哲学的奥秘
(四)儿童相对于成人更有条件学哲学
(五)儿童能否学哲学，还取决于我们怎样教他们
二、儿童学哲学的必要性
(一)发现事物存在的各种可能性
(二)克服偏见或成见
(三)辨识一致性
(四)为信念提出理由
(五)发现各门学科之间的联系
(六)理解和应对各种问题情境
第三章 从课程的维度看儿童哲学
一、设立专门的儿童哲学课
(一)像李普曼那样开发儿童哲学小说
(二)运用儿童文学作品进行哲学教学
(三)运用适合儿童的哲学启蒙读物进行哲学教学
二、渗透性的儿童哲学课
(一)语文
(二)社会思品课
第四章 从教学法的维度看儿童哲学
一、哲学教学的基本方法：提问与讨论
(一)提问
(二)讨论
二、有效哲学教学须满足的主要条件
(一)探索哲学的意愿
(二)避免硬性灌输
(三)尊重儿童意见
(四)争取儿童信任
第五章 儿童哲学课的典型实践透视
一、“六一”小学儿童哲学课的研发与实践
(一)历史沿革
(二)课程设置
(三)校本教材开发
(四)教学方法
(五)教学评价
(六)教学效果
二、对“六一”小学儿童哲学课的评析
(一)成就
(二)存在的局限
第六章 儿童哲学课的自我实践探索
一、“你应该听爸爸妈妈的话吗?”个案评析
(一)教学主题
(二)教学内容
(三)教学构想
(四)教学实录
(五)自我反思与总结
二、“玩比学习让你更快乐吗?”个案评析
(一)教学主题
(二)教学内容
(三)教学构想
(四)教学实录
(五)自我反思与总结
三、“塔克不死”个案评析
(一)教学主题
(二)教学内容
(三)教学构想
(四)教学实录
(五)自我反思与总结
结束语
致谢
参考文献
注释
声明
答辩委员会签名
