对外汉语写作教学研究——以日韩留学生为例

摘要

近几年来，随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，许多国家与中国加强了经贸往来，汉语也越来越多地受到各国朋友的欢迎和重视，对外汉语教学也随之蓬勃发展起来。其中对外汉语写作教学是一门综合性很强的课程，它将理论与实践相结合，是学习语言的特殊方法和手段。而留学生们在汉语写作中常常出现的偏误问题，是对外汉语写作教学要面对和解决的一个迫切问题。
　　本文运用了分析、综合的方法，以日韩留学生为研究对象，对从北京语言大学HSK动态作文语料库搜集到的语料进行整理，分析了日韩留学生在写作中常见的种种偏误类型。它包括标点使用偏误、汉字偏误、词语使用偏误、繁杂类型的病句和篇章偏误等。本文还从语言和教学两方面归纳了偏误成因，其中包括母语的负迁移、汉语本体因素；教师方面因素、留学生自身因素、教材中存在的不足、学习环境因素等等。本文最后从多个角度尝试提出了应对策略，包括专家学者、教师方面、学生方面、写作教材方面和国家相关机构方面等。文章探讨了如何减少或消除日韩留学生在汉语写作中的偏误的问题，这可以为对外汉语写作课提供一定的建议和参考。

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导言

一、选题的缘起

二、研究对象、意义和方法

第一章 对外汉语写作教学的研究概况

第一节 对外汉语写作教学的研究现状

第二节 对外汉语写作的特点

第二章 留学生写作中常见的偏误类型

第一节 标点使用偏误

第二节 汉字偏误

第三节 词语使用偏误

第四节 病句类型繁杂

第五节 篇章偏误

第三章 留学生写作中的偏误成因分析

第一节 语言层面的成因分析

第二节 教学层面的成因分析

第四章 留学生写作偏误的应对策略研究

第一节 留学生自身的努力

第二节 教师素质的提高

第三节 教材质量的提升

第四节 对外汉语相关机构的支持与配合

结语

附录

参考文献

后记

在读期间相关成果发表情况