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声明
一、引言
(一)选题缘由
1.新课改理念对班级文化重建的启示
2.小学教育实践迫切需要班级文化的重建
(二)相关文献综述
1.国外相关研究
2.国内相关研究
(三)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
(四)研究方法
二、新课程背景下小学班级文化重建的理论概述
(一)小学班级文化的基本概念
1.文化
2.学校文化
3.班级文化
4.小学班级文化
5.几者的关系
(二)小学班级文化的结构、功能和特点
1.小学班级文化的结构
2.小学班级文化的功能
3.小学班级文化的特点
(三)小学班级文化重建的主要架构
1.以学生发展为本的建设理念
2.把知识训练场变成现实生活世界的建设目标
3.多样化、个性化的建设方法
4.师生共建、和谐共享的建设过程
三、新课程背景下小学班级文化重建的实践探索--以乌海市海勃湾区光明路小学为例
(一)新课程背景下小学班级文化重建的理念变革
1.教师教育观念变革
2.班级文化重建的趋向
(二)新课程背景下小学班级文化重建的基本内容
1.班级精神文化重建
2.班级物质文化重建
3.班级制度文化重建
4.班级行为文化重建
四、结语
五、注释
六、主要参考文献
七、致谢