大学生职业价值观、职业决策自我效能感与择业焦虑的关系研究

摘要

就业是一个庞大的社会系统工程，不仅关系着每个毕业生的切身发展，也承载着无数家庭和社会整体的希望。所以，做好高校毕业生的就业工作是民生工程。
　　本研究选取两所高校的704名四年级和三年级在校大学生为研究对象，采用的调查工具为宁维卫(1991)修订的《职业价值观问卷》、彭永新，龙立荣(2001)初步修订的《大学生职业决策自我效能量表》和张玉柱(2005)编制的《高校毕业生择业焦虑调查问卷》。结果如下:
　　1.大学生职业价值观总体状况良好，在民族、性别、科别、生源地上存在差异。在职业价值观各维度上，蒙族大学生都显著高于汉族大学生;在外在报酬上，女生高于男生，且差异显著;文科生在职业价值观各维度上均高于理科生;来自农牧区的大学生在职业价值观各维度上均高于城镇大学生。
　　2.大学生职业决策自我效能感总体情况良好，在民族、性别、年级、生源地上存在差异。在职业决策自我效能感各维度上，蒙族大学生均高于汉族大学生;男生均高于女生;来自农牧区的大学生高于城镇大学生。在自我评价、收集信息、制定规划及职业决策自我效能感总分上体现差异，大四学生的得分高于大三学生。
　　3.大学生择业焦虑普遍偏高，在民族、性别上存在差异。在择业焦虑各维度上，蒙族大学生均高于汉族大学生。在缺乏就业支持、自信心不足、对就业前景担忧及择业焦虑总分上，女生得分均高于男生，说明女生比男生在择业时有更多的担心和焦虑情绪。
　　4.职业价值观各维度与职业决策自我效能感各维度均存在极其显著的相关;内在价值与择业焦虑各维度存在负相关;外在价值和外在报酬与择业焦虑各维度没有相关;职业价值观总分除与“对就业前景担忧”无相关外，与择业焦虑的其他维度均存在负相关。
　　本研究的最终结论是:职业决策自我效能感可以直接预测择业焦虑，职业价值观对择业焦虑虽没有直接的预测作用，但职业价值观对职业决策自我效能感有预测性，即职业价值观受到职业决策自我效能感的调节作用而间接影响择业焦虑水平。

目录

声明

摘要

1．引言

1．1 问题提出

1．2 研究意义和目的

2．研究综述

2．1 有关职业价值观的研究

2．1．1 职业价值观的概念

2．1．2 职业价值观理论

2．1．3 职业价值观的影响因素

2．1．4 职业价值观的研究方法

2．1．5 职业价值观研究存在的问题

2．2有关职业决策自我效能感的研究

2．2．1 职业决策

2．2．2 自我效能

2．2．3 职业决策自我效能感的研究

2．3 有关择业焦虑的研究

2．3．1 焦虑概述

2．3．2 焦虑与自我效能的关系研究

2．3．3 一般自我效能感与特质焦虑、状态焦虑和考试焦虑的相关研究

2．3．4 其他关于自我效能感与焦虑关系的研究

3．研究方法

3．1研究对象

3．2 研究工具

3．2．1 职业价值观问卷

3．2．2 大学生职业决策自我效能量表

3．2．3 高校毕业生择业焦虑调查问卷

3．3 研究方法

3．3．1 施测方法与程序

3．3．2 数据处理

3．4 研究假设

4．研究结果

4．1 大学生职业价值观的现状分析

4．1．1 大学生职业价值观的一般特点

4．1．2 不同民族大学生职业价值观的差异性比较

4．1．3 不同性别大学生职业价值观的差异性比较

4．1．4 不同年级大学生职业价值观的差异性比较

4．1．5 不同科别大学生职业价值观的差异性比较

4．1．6 不同生源地大学生职业价值观的差异性比较

4．2 大学生职业决策自我效能感的现状分析

4．2．1 大学生职业决策自我效能感的一般特点

4．2．2 不同民族大学生职业决策自我效能感的差异性比较

4．2．3 不同性别大学生职业决策自我效能感的差异性比较

4．2．4 不同年级大学生职业决策自我效能感的差异性比较

4．2．5 不同科别大学生职业决策自我效能感的差异性比较

4．2．6 不同生源地大学生职业决策自我效能感的差异性比较

4．3 大学生择业焦虑的现状分析

4．3．1 大学生择业焦虑的一般特点

4．3．2 不同民族大学生择业焦虑的差异性比较

4．3．3 不同性别大学生择业焦虑的差异性比较

4．3．4 不同年级大学生择业焦虑的差异性比较

4．3．5 不同科别大学生择业焦虑的差异性比较

4．3．6 不同生源地大学生择业焦虑的差异性比较

4．4 大学生职业价值观、职业决策自我效能感与择业焦虑的关系分析

4．4．1 职业价值观、职业决策自我效能感与择业焦虑的相关分析

4．5 大学生职业价值观、职业决策自我效能感与择业焦虑的回归分析

4．5．1 职业价值观、职业决策自我效能感与择业焦虑的回归分析

4．5．2 职业价值观、职业决策自我效能感与择业焦虑的路径分析

5．讨论

5．1 大学生职业价值观的状况分析

5．2 大学生职业决策自我效能感的状况分析

5．3 大学生择业焦虑的状况分析

5．4 大学生职业价值观、职业决策自我效能感与择业焦虑的关系探讨

6．结论与教育建议

6．1 本研究主要结论

6．2 教育建议

6．2．1 认清形势，理性定位，树立正确的择业观念

6．2．2 武装自己，早做就业准备，增强职业决策自我效能感

6．2．3 学好双语，全面发展，降低择业焦虑

6．2．4 优化专业结构，着力培养实用人才

6．2．5 深化创业教育，提升就业能力

6．2．6 搭建就业和创业平台，完善就业服务体系

6．2．7 树立科学的生涯辅导目标，职业生涯辅导体系的系统化架构

7．研究的局限与创新之处

7．1 本研究的局限及发展方向

7．2 本研究的创新之处

附录1

附录2 职业价值观问卷

附录3 大学生职业决策自我效能量表

附录4 高校毕业生择业焦虑调查问卷

注释

参考文献

致谢

研究生期间主要研究成果