真实化原则视角下美育在高中英语教学中的实证研究

摘要

美育是培养健康的审美观, 发展鉴赏美和创造美能力的教育, 在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的教育中起着重要作用。2015年9月15日，教育部发布《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，美育是情操教育和心灵教育，可以促进智力发展、提升审美素养，激励精神，温润心灵。 然而目前在我国高中英语教学过程中存在一些问题如过分强调知识灌输，同时忽视了学生语用能力的培养及个性的发展、人格的完善，以至于不能充分挖掘学生的潜能。在教学过程中，追求美、鉴赏美是学生日常英语学习的体验之一，而真切地体会英语教材的内容美、形式美是学生真实化学习的重要过程。在英语教学中，教师引导学生从审美的角度去欣赏语言材料，去感受和领悟美，从而使学生在潜移默化中认识美的东西、掌握美的语言、学会表达美的方法并能够创造美。在这里所谓美的创造就是指通过英语写作输出方式引导学生创造美。因此，本课题依据Van Lier提出的外语学习真实化理论以及教育美学理论，探讨将美育融入到高中英语教学中的新思路以及如何解决高中英语课堂上所存在的某些问题。 本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法、作文分析法，探讨美育在高中英语教学中的实施现状进而探索出高中英语教学与英语教材中的美育内容相结合的对策。本研究包含三个方面，首先对大连某高中学生回收的问卷以及对教师的访谈中对于美育的认识，态度，理解和实施情况进行了分析。其次，通过收集与分析学生作文写作情况，探寻现行美育在高中英语教学中实施所存在的问题。最后，根据问卷、访谈以及作文分析的结果, 提出可以在高中英语教学中有效实施美育的适当对策。 本文主要有三个研究问题： 1.美育在高中英语教学中的实施现状及造成该现状的原因？ 2.美育化课堂对学生英语书面表达有哪些影响？ 3.美育在高中英语教学中应用有哪些策略？ 本研究表明，当前学生和教师对美育的理解虽不是很清晰，但他们对美育融入课堂教学中仍持积极态度。教师实施美育的能力有所提高，但在高中英语教学中实施美育仍有许多问题亟待解决。本论文提出在教学过程、教师及学生三个方面将美育渗透于高中英语教学中，发现将美育融入高中英语教学，创建美育化英语课堂有助于提高学生的英语书面表达能力。 本研究为美育在高中英语教学中的融合提供了一些有价值的启示，美育不可以从高中英语教学中分离出来，为了适应素质教育的要求，改革传统的英语教学模式，要在高中英语教学中积极的采取措施使英语教学与美育教育相结合。但是，由于本研究实验时间较短，研究对象少，使研究本身存在缺陷和不足之处，这些都需要在以后的教学研究中进一步修正与完善。

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1.Introduction

1.1Background of the Research

1.2Significance of the study

1.3Structure of the Thesis

2.Literature Review

2.1 Definition of Aesthetic Education

2.2 Previous Studies on Aesthetic Education

2.2.1 Previous Studies at Home

2.2.2 Previous Studies Abroad

2.3 Aesthetic Education in Chinese EFL Classes

2.4Theoretical Basis

2.4.1Educational Aesthetics Theory

2.4.2Authentication Theory by Van Lier

2.5Relationship between Authenticity and Aesthetic Ed

3.1Research Questions

3.2 Research participants

3.3.2 Interview

3.3.3 Test

3.4 The Design of the Aesthetic English Class

3.5 Procedures for Data Collection

The study contains three aspects as follows: prima

4.Results and Discussion

4.1 Results and Analysis of the Questionnaires

4.2 Results and Analysis of the tests

4.3 Analysis of the Interview

4.4 Discussion

5.Conclusion

5.1Major Findings

5.2 Limitations and Suggestions