声明
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究现状
1.3 研究目的和意义
1.4 研究内容和方法
第二章 理论基础
2.1 概念界定
2.2 夸美纽斯的班级授课制理论
2.3 巴班斯基的教学过程最优化理论
2.4 姚利民的有效教学理论
2.5 余文森的新课程背景下的教学观
第三章 初中教师课堂有效教学行为现状调查与结果分析
3.1 调查设计
3.2 调查结果与分析
3.3影响因素分析
第四章 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
致谢
参考文献
附录 A 研究工具
A.2 初中教师课堂教学行为调查问卷(教师)
A.3 初中教师课堂教学行为调查问卷(学生)
附录 B 攻读硕士学位期间发表论文目录