初中数学“非线性主干循环活动型”单元教学模式实验研究

摘要

随着课堂教学改革的发展，现代课堂教学模式的研究成为近年来教学理论研究的一个新领域，顺应了时代的要求和改革的潮流。 本文在阐述我国数学课程改革中教学模式发展的基础上，指出了现行数学教学中存在的问题，并提出了一种新型课堂教学模式——“非线性主干循环活动型”单元教学模式。阐述了该教学模式及其相关的理论基础，实施策略及具体实施流程图，在此基础上，给出了具体课例，并在初中数学教学中进行了实验研究。本实验经过为期一年的实验研究，通过调查和成绩统计分析，主要得出以下几个方面的结论： 1)应用本教学模式有利于提高学生的数学学习兴趣和转变学习态度。 2)应用本教学模式有利于提高学生的主体意识。 3)应用本教学模式有利于提高学生数学学习的学业成绩。 4)应用本教学模式有利于提高课堂效率，切实地实行分层教学。 5)应用本教学模式有利于提高教师的素质，加快教师专业化的水平。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

第一章、问题的由来

一、教学模式的界定

二、我国数学课程改革中教学模式的发展

三、建构新型课堂教学模式的必要性和迫切性

第二章、“非线性主干循环活动型”单元教学模式的概述

一、“非线性主干循环活动型”单元教学模式的界定

二、“非线性主干循环活动型”单元教学模式的理论基础

三、“非线性主干循环活动型”单元教学模式的特色

第三章、“非线性主干循环活动型”单元教学模式的实施

一、“非线性主干循环活动型”单元教学模式的实施策略

二、“非线性主干循环活动型”单元教学模式的具体操作程序

三、课堂教学设计

第四章、实验研究

一、实验缘起

二、实验目的

三、实验设计

四、被试对象

五、教材

六、具体实施

七、实验结果

第五章、讨论

一、“非线性”教学模式实验所取得的成绩

二、“非线性”教学模式实验所存在的不足与缺陷

三、“非线性”教学模式实施中应注意的问题

结 论

参考文献

附 录

后 记