“非线性主干循环活动型单元教学模式推广性研究”教学实践

摘要

一、 问题的提出 依据《生物课程标准》提出的“倡导探究性学习”理念，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考。组织好探究性学习，需要花大力气组织好教学过程，每一步骤都要到位，让学生体验和领悟科学的思想观念、方法，同时获得知识。