小学数学教师数学素养提升途径研究

摘要

小学数学教师所应具备的、有利于其更好的完成数学教学任务的数学学科方面的基本素质。其处延应包括数学基础知识与基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验、数学文化与数学哲学修养等。
　　 作为一个特殊的数学教育工作者群体,小学数学教师的数学素养一方面具有一般人的数学素养的共性,另一方面又有不同于普通人群的数学素养的职业个性。特别是不同于专业数学工作者的数学素养。小学数学教师的数学素养很大程度上是为小学数学教育服务的。
　　 当前的小数学教师的数学素养普遍偏低。并且,在诸于概率统计、数学史、数学思想方法等方面缺失严重。
　　 当前小学数学教育对小学数学教师的数学素养提出的新要求与小学数学教师数学素养现状之间的矛盾已越来越成为小学数学教师专业成长的瓶颈。
　　 本文提出了案例分析、教材研究、专题培训、专业阅读等多种途径和方式,来提高小学数学教师的数学素养。

目录

文摘

英文文摘

前言

一、问题的提出

二、相关的界定

三、研究目的

四、研究内容

五、研究方法

第一章 文献综述

一、关于教师专业知识结构的研究

二、关于数学素养的研究

三、关于数学教师专业知识的研究

第二章 小学数学教师应具备的数学素养

一、小学数学教师数学素养的一般性

二、小学数学教师数学素养的特殊性

三、小学数学教师数学素养的具体内容

第三章 小学数学教师数学素养现状研究

一、基于五个案例的分析

二、基于一次学科知识竞赛的分析

第四章 提高小学数学教师数学素养的途径

一、案例展示

二、教材精研

三、专题培训

四、专业阅读

第五章 讨论与展望

参考文献

附录:小学数学教师学科知识竞赛卷

后记