思维导图对小学六年级学生数学素养提升的影响研究

摘要

随着时代的发展，教育也在不断的发展，对教育对象所达到的要求和标准在不断提高，教育的手段、目标、方法也日益更新，因此不断探索有利于开发人脑思维发展的工作也逐渐被很多人重视。思维导图作为一种可视化思维，能够有效的培养人的思维模式和思维能力，近几年越来越多的教育工作者关注到思维导图在教育教学工作中的重要性。思维导图能够帮助学生进行思考和记忆，极大地提高了学生的学习效率，激发学生学习的兴趣和热情。小学数学是义务教育阶段的重要学习内容，是学生认识、学习、运用数学的开始，是培养学生数学素养的重要阶段。本文研究思维导图对小学六年级学生数学素养提升的影响，希望能够对小学数学教学的发展起到一定的作用。本研究首先对思维导图的国内外发展做了一定了解和阐述，选定L省S学校小学部六年级的两个班级进行对比实验，在为期三个月的研究中，共测试六次，并对每次的测验结果进行分析。之后，根据实验结果和实验过程提出了思维导图在小学数学教学过程中存在的问题，并分析问题产生的原因，在此基础上，提出了思维导图应用于小学六年级数学课堂的策略。通过实验结果的整理和分析，证明了思维导图在提升小学生数学素养方面确实有显著效果。由此可以发现，思维导图在促进学生思维发展、提高学习成绩、激发学生学习兴趣方面有一定的积极作用，因此在今后的教育教学工作中可以合理的运用思维导图，帮助学生更轻松有效的进行学习。

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