小学经典诵读实施中的问题及对策研究

摘要

古老的中华民族其文化渊远流长，博大精深。为了实现中华民族的伟大复兴，必须传承中华经典文化。诵读教学法是古人传统的教学方法，正所谓“读书百遍，其义自见。”今天，我们提倡经典诵读教学正是出于中华经典文化的继承与弘扬。因为学校对于开展经典诵读还处在摸索阶段，为此无论理论还是实践都存在许多尚未解决的问题。本论文通过对有关经典诵读文献的研究以及对广州市天河区 L小学教师的问卷调查，发现处于幼稚阶段的经典诵读教学存在的问题并提进行分析，继而提出相关的实施对策，试图对学校有关经典诵读的教育提供一些参考。本论文主要包括以下六个部分。
　　绪论部分主要阐述了本论文的选题缘由、与论题相关的经典诵读文献综述以及本文的研究方法、研究意义。第二章通过对“经典”、“诵读”含义的界定来厘清有关“经典诵读”的相关概念。第三章论述有关“经典诵读”的价值及实施原则。第四章在对 L小学经典诵读调查分析的基础上，提出经典诵读存在的问题及归因分析。第五章从学校、家庭及学生个人的角度提出小学经典诵读教学的实施对策。结语部分展望经典诵读开展的前景，指出对经典诵读教学应持有的态度。

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第一章 绪论

1.1选题缘起

1.2经典诵读相关文献综述

1.3研究方法

1.4研究意义

第二章“经典诵读”的含义及相关概念

2.1“经典”的界定

2.2关于“诵读”

2.3关于“经典诵读”

2.4 古代诵读教育

第三章 “经典诵读”的价值及实施原则

3.1“经典诵读”的价值

3.2经典诵读教学的实施原则

第四章 小学语文经典诵读实施现状的调查分析

4.1广州市天河区 L小学经典诵读调查的设计和过程

4.2“经典诵读”中存在的问题

4.3经典诵读中存在的问题归因分析

第五章 小学“经典诵读”实施的对策

5.1 加强“经典诵读”课程的建设和师资的培养

5.2家庭是经典诵读的拓展与延伸

5.3学生是“经典诵读”的主体

结语

参考文献

致谢

附录