高中语文阅读教学和写作教学有效结合的研究

摘要

阅读教学和写作教学，二者的如何结合，是新课程改革下必须要解决的一个问题，因为它关系到语文教学质量的提高、以及语文教育的改进。长期存在的“阅读本位论”或者是“写作本位论”，都不符合新时期语文教学的要求。本文对高中语文的教学状况进行研究，不仅是要探索出二者有效结合的路径，也是为了笔者以后自己走上教学岗位时，能够更好地指导自己的实践。本文共有四章，具体如下:
　　第一章，对阅读教学和写作教学有效结合的可行性，作出了分析。这个概念成立的理论基础，包括建构主义理论、迁移理论、图示理论;它在教学实施中遵守的原则，符合联系性原则、适时性原则、统一性原则。
　　第二章，对阅读教学和写作教学中出现的问题进行研究。教材中主要存在一些编写问题，相关知识的缺失，阅读系统与写作系统的无法照应。教学中存在的问题就是，阅读和写作相互脱节的现象，比如没有忽视写作素材的积累、忽视情感体验的表达。
　　第三章，是对第二章的问题提出了具体的解决方案，是加强教材的建设、改进教学的实践。其中，教学实践方面，主要从单篇文本的教学、写作板块的教学，两个方面加以论述。讲单篇文本时，可以进行写作训练;讲写作专题时，可以拓展进行阅读。
　　第四章，是对本篇研究得出的结论，阅读教学和写作教学有效结合是成立的。阅读可以成为写作的源头活水，写作也可以促进阅读的提炼和升华。

目录

声明

摘要

绪论

一、问题的提出

二、研究的目的和意义

三、研究的方法

(一)文献研究法

(二)观察法

(三)实践研究法

第一章 阅读教学和写作教学有效结合的可行性分析

第一节 阅读教学和写作教学有效结合的概念界定

一、以读促写，提高写作水平

二、以写促读，进行深入阅读

第二节 阅读教学和写作教学有效结合的理论基础

一、建构主义理论

二、迁移理论

三、图式理论

第三节 阅读教学和写作教学有效结合的实施原则

一、联系性原则

二、适时性原则

三、创新性原则

第二章 阅读教学和写作教学有效结合的问题研究

第一节 教材中“阅读与写作相结合”的编写问题

一、阅读知识与写作知识相互缺失

二、阅读专题与写作专题没有照应

第二节 教学中“阅读与写作相结合”的脱节问题

一、阅读教学中“阅读与写作”的脱节

二、写作教学中“阅读与写作”的脱节

第三章 阅读教学与写作教学有效结合的策略研究

第一节 加强教材建设

一、补充相关知识的缺失

二、完善读写系统的编排

第二节 改善教学实践

一、单篇文本——依托课文进行写作训练

二、写作板块——依托写作专题进行阅读

第四章 阅读教学与写作教学有效结合的研究结论

结束语

参考文献

致谢