文言文故事化教学策略在初中礼仪教育中的应用研究

摘要

在传统文化中,“礼”是中国传统文化的重要组成部分,是节制人们社会生活的道德规范。“礼仪”是人际交往的准则和联络人际关系的纽带,中学生正处于成长的关键时期,礼仪文化对其成长有极其重要的作用,也对其今后的发展有着极其重要的意义,但我们不可回避的问题是,当今社会,一些优良的礼仪精神与道德规范正在丢失,当代中学生礼仪认知严重缺失,中学礼仪教育严重缺位,这导致了现代人礼仪素养的缺乏,道德修养的缺失,一系列社会问题也接踵而来,面对此种状况,礼仪教育已经成为中学教育中一个迫在眉睫的问题。
　　在学校教育中,礼仪教育可以通过多种方式进行,而语文教学因其工具性与人文性统一的特点,为礼仪教育也提供了基础,因此在语文教学中潜移默化地实施礼仪教育有其重要条件,尤其是语文教学中的文言文,它是中国传统文化得以传承和传播的重要载体,其中蕴含了丰富的文化内蕴,当然也包括礼仪文化,因此,通过文言文教学中推进中学礼仪教育不失为一个重要的方法。本文即从文言文的教学入手,通过文言文故事化教学的方式,紧扣教材所选文本,从把握文本故事、巧推礼仪教育和适当延伸内容、丰富礼仪故事两方面探究文言文故事化教学中推进初中礼仪教育的具体方法,要求教师择优组合、灵活运用,将文言文教学与礼仪教育有效的结合起来,达到推进礼仪教育的目的,同时探讨了在实施文言文故事化教学推进初中礼仪教育时应注意的问题。

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引言

第一章 初中礼仪教育现状及文言文故事化教学策略应用条件

第一节 初中礼仪教育现状

一、学校对礼仪教育的重视不够

二、教师对礼仪教育关注不够

三、学生礼仪修养自觉性缺失

四、教学方法单一，教学形式生硬枯燥

第二节 文言文故事化教学策略推进礼仪教育的条件

一、适合学生心理发展特点

二、教材内容安排为教学提供了条件

第二章 文言文故事化教学推进初中礼仪教育的实施策略

第一节 把握文本故事，巧推礼仪教育

一、复述故事，引起兴趣，感受礼仪

二、情境引入或短剧表演，于趣味中体会礼仪内涵

第二节 适当延伸内容，丰富礼仪故事

一、阅读中的延伸策略

二、讲述中的延伸策略

三、写作中的延伸策略

第三章 文言文故事化教学推进礼仪教育的意义和应注意问题

第一节 文言文故事化教学推进初中礼仪教育的意义

一、改变教条式的教育方式，使礼仪教育变得更鲜活生动

二、在潜移默化中实施礼仪教育，增强学生主动性

三、避免零散性，增强直观感

四、感受中华文明，发扬优秀礼仪文化

第二节 文言文故事化教学推进初中礼仪教育应注意的问题

一、礼仪教育不能喧宾夺主

二、防止课堂故事泛滥

三、保证教师的主导性和学生的主体性

四、合理安排教学环节，充分利用课余时间

结语

参考文献

后记