广元本土文化与语文校本课程开发的实践研究

摘要

人创造了文化，文化更塑造了人。文化具有强大的育人功能。广元有着丰富的文化资源。在新课程改革提出国家、地方、校本三级课程的背景下，作为广兀地区的学校，我们清楚地认识到，实施新课程改革，参与新教育实验，我们困于硬件的匮乏，困于师资的薄弱，但我们有一个巨大的本土文化资源，这是我们实施新教育的不竭资源和强大动力。也是我们实施新课程改革，推进素质教育的重要突破口。然而如何挖掘这些博大精深的广元本土文化，发挥本土文化的强大的育人功能，结合新教育理论，以本土文化为依托，开发校本课程，创建特色学校，创建我们“理想的学校”，——一个有自己校本课程体系的学校，一个有自己特色的学校，一个有自己品位的学校，这是摆在我们面前的亟待实践的新课题。 广元本土文化与校本课程开发的教学内容涉及广元的三国文化、女皇文化、红军文化、群星荟萃(广元名人)、广元诗词、广元民俗文化，并以此形成单元系列，拓宽了学生的学习空间。在课程实践中，力求采用主题单元教学和活动课的方法，通过学生自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，从而发展学生的思维，培养学生的语文能力。实践证明：广元本土文化校本课程贴近了学生的实际生活，学生在学习过程中，有利于培养他们的学习方法、策略以及在学习语文过程中的体验与反思，从而更多的关注学生学会求知、学会发展和学会学习。

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及关于论文使用授权的说明

第一章引论

第二章校本课程开发研究概述

第三章广元本土文化课程资源撮要及价值分析

第四章广元本土文化校本课程开发的方案

第五章对广元本土文化语文校本课程的价值取向、功能的分析与思考

第六章结论

附录

注释

参考文献

致谢