彰显本土文化构建校本特色——“酒、酒文化与人类生活”校本课程开发的实践研究

摘要

校本课程开发是我国新课程改革的重要内容,对于学校特色化建设、教师专业化发展、学生个性化的成长,起到了任何课程形态都无法替代的作用。本研究在校本课程开发和研究性学习的理论指导下,结合高中生物教材利用地方资源及本土酒文化的影响,进行“酒、酒文化与人类生活”校本课程开发的实践研究,具体包括课程环境分析、目标设置、课程组织、课程实施与课程评价等方面;旨在促进学生学习方式以及教师教学方式的转变,提高学生学习兴趣以及实践能力,同时引导学生关注生活、关注健康、关注社会,感受本土文化的深厚气息,提升学生的家乡荣誉感,全面提高学生的生物科学素养以及促进教师的专业化发展。研究结果表明:“酒、酒文化与人类生活”校本课程较好的完成了课程目标,提高了学生的综合素质;同时提升了教师的校本课程开发的理论和实践能力,该校本课程基本成熟,是有效可行的。下一步将继续优化课程内容,完善课程评价;同时更加丰富自身的课程理论知识建构和实践探索,提高校本课程开发的能力。

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前言

一、研究缘起

二、研究意义

三、研究方法

第一章 “酒、酒文化与人类生活”校本课程的理论综述

1.1校本课程开发理论概述

1.2酒文化理论概述

1.3研究性学习理论概述

第二章 “酒、酒文化与人类生活”校本课程开发的探索

2.1“酒、酒文化与人类生活”校本课程开发的必要性

2.2“酒、酒文化与人类生活”校本课程开发的环境分析

2.3“酒、酒文化与人类生活”校本课程的目标设置

2.4“酒、酒文化与人类生活”校本课程的内容设置

第三章 “酒、酒文化与人类生活” 校本课程的实施

3.1“酒、酒文化与人类生活” 校本课程的实施途径

3.2“酒、酒文化与人类生活” 校本课程的案例分析

第四章 “酒、酒文化与人类生活”校本课程的评价

4.1校本课程开发的评价理念

4.2“酒、酒文化与人类生活”校本课程开发评价的实施

第五章 结论与反思

5.1开发和实施过程中的收获

5.2几点思考

参考文献

在校期间发表的论文、科研成果等

附录

致谢