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一引言
二历史学科情感目标体系的建构
三初中历史教学中情感目标的实现途径
结束语
参考文献
后记
史学忠;
西北师范大学;
初中历史学科; 情感目标; 义务教育; 历史课程标准; 教育心理学;
机译:初中历史教学中学生情感意识培养的措施
机译:历史故事在初中历史教学中的运用研究
机译:如何在初中历史教学中渗透核心素养
机译:将批判性思维方法与网络资源相结合:在初中历史教学中的应用
机译:探索科学教学中情感的使用与高风险测试环境的压力之间的关系
机译:Caam2在教学中的情感体验:教师工作的力量和诠释
机译:初中历史教学中情境教学的应用分析
机译:外语词汇教学中使用图像和声音的探索性研究
机译:目标物探索设备,目标物探索程序和目标物探索方法
机译:通过多个机器人的合作在动态情况下探索动态目标对象的系统和方法,可以在无法发现具有动态特征的目标对象的情况下有效地进行探索
机译:探索文档知识,用于层面级别的情感分类
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