数学分层递进式教学的研究与实践

摘要

该文的写作立足于中国当前的基础教育改革、数学新课程标准的制订与实施,一方面是对分层递进式教学组织形式的某些符合教育教学规律的因素作深层次的剖析,另一方面是对这场教学实验已取得的成果与经验作出认真的总结,以进一步促进分层递进式教学理论的成熟与发展,进一步指导分层递进式教学的实践特别是计算机辅助教学(CAI)参与分层递进式教学的实践,这也是分层递进式教学模式能否深入发展、推广的关键所在.我们在集体教学和因材施教的结合上找到一个整合方式,为不同学生层次的个性、能力的发展创造了有利的条件,做到递进发展,整体提高,达到因材施教,以人为本的教育目的.

目录

文摘

英文文摘

序言

第一章数学分层递进式教学模式的理论基础

一、如何认识分层递进式教学

二、分层递进式教学体现了基础教育改革，新课程实施的要求

三、分层递进式教学的理论基础

1、符合人在发展过程中客观存在的差异性

2、符合“最近发展区”理论

3、符合主体性理论

4、符合全面发展教育理论

5、一切为了学生发展的需要

第二章分层递进式教学在国际国内中实施情况简介

1、国际上实施情况

2、国内分层递进式教学的研究现状

第三章数学分层递进式教学模式的实践

一、课程分层

二、学生分层

三、目标分层

四、实施分层

五、评价分层

六、数学分层递进式教学具体课例

第四章计算机辅助教学(CAI)参与分层递进式教学的实践

一、CAI参与分层递进式教学的理论依据

第五章数学分层递进式教学的成果与反思

一、分层递进式教学问卷调查及分析

二、取得的成果

1、分层递进式教学需处理的四个关系

2、数学分层递进式教学推广的可行性分析

3、数学分层递进式教学推广的必要性分析

结束语

参考文献

致谢