座次

摘要： 古人分别尊卑有多种方式,有的用服色来分别,有的用称谓来分别,而座次也是分别尊卑的重要方式。以座次示尊卑是我国悠久的传统风俗。在古代中国,主要以座位的朝向来决定尊卑。古时官场座次尊卑有别,十分严格。官高为尊居上位,官低为卑处下位。秦汉以前,古人尚右,以右为尊,“左迁”即表示贬官。我国古代建筑通常是堂室结构,前堂后室。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣,他的座位一定是坐北向南的。

摘要： 教室空间是师生共同建构出来的,是师生主观意志的产物。文章运用叙事研究方法,分析218名大学生上课座次的选择叙述,反映大学生在教室这个物理空间中,通过选择不同座次明晰自我的主体在场、自我的身份认同,形成不同的学习体验,塑造不同的群体聚合并表现出不同的学习行为,从社会空间角度探索大学生对思想政治理论课的课堂教学认同情况,并提出小班化和课前、课上、课后学习任务加强的建议以提升教学效果。

摘要： 《鸿门宴》中有一处项羽设宴款待刘邦时的人物座次描写牵涉到中国传统礼仪文化——座次礼仪.中国历史悠久,5000年来创造了灿烂的文化,并且形成了高尚的道德准则和完整的礼仪规范.这些"礼"深深地影响着中国人的生活、思想.古人要求人们很早就要"懂礼、习礼、守礼、重礼",尊卑有序,长幼有别.场合不同,会面的对象不同,行的礼节,坐的座次也不相同.

摘要： 微课,是近几年流行的一种新的教学形式.目前市面上大部分微课是长课件拆分的结果,并没有完整的微课课程设计结构.本文以《解读"鸿门宴座次密码"之项羽人物形象分析》这篇微课教学设计为案例,浅谈新课标高中语文微课教学设计的方法与技巧.

摘要： 总的来讲，座次是“尚左尊东”、“面朝大门为尊”。若是圆桌，则正对大门的为主客，主客左右手边的位置，则以离主客的距离来看，越靠近主客位置越尊，相同距离则左侧尊于右侧。若为八仙桌，如果 有正对大门的座位，则正对大门一侧的右位为主客。如果不正对大门，则面东的一侧右席为首席。

摘要： 在中国西部地区的某偏远农村学校——四川芥县云乡学校中,教室内的座位安排并不是随意的:八年级以“榜样塑造”为目标,按照“中心-边缘”规则进行座次编排;九年级依据毕业升学预期能力和职业选择倾向,进行“前排-后排”相区隔的“功能分区型”座次编排.个体在教室场域中不断确证自我的身份认同、形成不同的学习体验、趋向不同的群体聚合、内化不同的行为塑造,进而达成学校对不同学生职业选择的主体性分流和机制性筛选.通过座次的筛选与分流,事实上提早将教育轨道内部的筛选与个体身份认同、职业选择相互勾连,从而使隐藏在底层学校中的教育再生产逻辑得以展开.

摘要： 以学生考试总分参考排名不利于学生智力优化,削弱绝大部分学生的学习主动性和积极性.

摘要： 梁山好汉生活在一个等级森严的社会里,其座次排位是梁山政治潜规则的核心,是梁山价值观和利益的综合体现,结合原著加以浅析.

摘要： 《红楼梦》中有着诸多的宴会描写，皇亲贵族参加的宴会，座次排列等级严明：大型的家庭宴会，尊者居上，长幼有序；接待不同身份的客人时，“宾客居上”的原则却又时行时不行。比较贾府中不同级别宴会的座次，可以发现贾府这个“钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族”对宴会礼仪有着不同程度上的遵循，这又从侧面反映出贾府从兴到衰的历程。

摘要： 本发明公开了一种电感基座次品分装机构，其包括安装平台、取料部、送料通道以及分装盘，取料部包括取料臂、安装于安装平台上且活塞杆的运动方向与安装平台相垂直的调节气缸、与调节气缸相连接用于带动取料臂转动的取料转动件，送料通道为上端固定安装在安装平台上下端位于分装盘上方的管道，分装盘包括安装于安装平台下方的支撑台、安装于支撑台上的分装转动件、在分装转动件带动下旋转且开设有多个安装孔的转盘、安装于所书转盘内用于分别承接不同缺陷的电感基座的承接桶。本发明利用能够转动的分装盘将多种缺陷的电感基座一一分类，无需人工分类，而且便于后续返工调整，极大的提高了生产的效率。

摘要： 本申请公开了一种场馆座次自动识别方法、装置、设备、存储介质，该方法包括：获取输入文件，所述输入文件包括第一部分数据和第二部分数据，所述第一部分数据包括看台区域坐标参数，所述第二部分数据包括座位参数；根据所述第一部分数据确定看台区域面积；根据所述看台区域面积和所述第二部分数据确定座位分布；根据所述看台区域面积和输入的人数确定最优解参数；根据所述座位分布和最优解参数确定每个智能体对应的座次坐标；根据所述每个座位分布和所述座次坐标生成输出文件。

摘要： 本发明公开了一种座次排列方法、装置、计算机可读存储介质和处理器。该方法包括：获取会议计划，会议计划至少包括：参会人员的最大参会人数、参会人员的分类数量、每类参会人员的最大类别人数和会议地点信息，会议地点信息至少包括座位信息；基于座位信息、参会人员的分类数量和每类参会人员的最大类别人数确定各类参会人员对应的座位区域；获取每个参会人员的身份信息确定实际参会信息，身份信息至少包括参会人员的姓名、分类和是否参会，实际参会信息至少包括：每类参会人员的实际类别人数；基于每类参会人员的实际类别人数调整对应的座位区域，生成座次图。本发明解决了无法根据参会人员的实际参会情况，自动调整会议座次的技术问题。

摘要： 本发明提供基于NFC和指纹识别的座次规划系统，包括：会议录入单元，录入会议时间，参会人员信息；会议室内座位布局采集单元，生成会议室内部所有座位相对于会议主桌的布局信息；会议座次排位单元，被配置为：根据会议录入单元的参会人员信息与会议室内座位布局采集单元的座位信息，根据人员的职位或者组别进行座位布局；NFC识别单元，被配置为：通过NFC识别人员信息根据会议录入单元的参会人员信息进行核对；根据NFC识别单元的判断结构进行语音提示，一种为非参会人员提示“非会议人员”，另一种结合会议座次排位单元的座位布局信息，对确认为参会人会的座位进行播报。

摘要： 本发明涉及一种座次数据的处理方法、装置、计算机设备及存储介质。根据用户输入的本次所需的场合信息，生成并显示多个数字化场合区域；获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；根据第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据所述第一校正数据处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。该方法可以较好地满足用户的实际座次分配需求，提高座次分配的适用范围。

摘要： 本发明公开了一种会议室座次图的自定义生成方法，用于提高会议座次安排的效率。本发明提供一种会议室座次图的自定义生成方法，包括：获取用户输入的会议室自定义配置信息；根据所述会议室自定义配置信息确定主席台设置要求和会议室布局要求；根据所述主席台设置要求和会议室布局要求获取到空白会议室座次图，所述空白会议室座次图中包括：按照所述会议室布局要求完成排列的多个空白座位；按照参会人员的顺序在所述空白会议室座次图的多个空白座位上依次填充各个参会人员的姓名，从而生成会议室座次结果图。

摘要： 本发明公开了一种电感基座次品分装机构，其包括安装平台、取料部、送料通道以及分装盘，取料部包括取料臂、安装于安装平台上且活塞杆的运动方向与安装平台相垂直的调节气缸、与调节气缸相连接用于带动取料臂转动的取料转动件，送料通道为上端固定安装在安装平台上下端位于分装盘上方的管道，分装盘包括安装于安装平台下方的支撑台、安装于支撑台上的分装转动件、在分装转动件带动下旋转且开设有多个安装孔的转盘、安装于所书转盘内用于分别承接不同缺陷的电感基座的承接桶。本发明利用能够转动的分装盘将多种缺陷的电感基座一一分类，无需人工分类，而且便于后续返工调整，极大的提高了生产的效率。

摘要： 多功能电子座次控制装置，涉及教学管理技术领域，特别是对学生座位的管理。本实用新型包括主控模块、串口屏人机界面模块、语音模块、功放模块、语音播放模块和电源模块，主控模块是本实用新型的主控部分，是完成所有功能的桥梁，用串口屏来显示及操作，既与显示部分通信，又与语音部分通信，自身还有大量的数据通信，控制整个系统的工作流程。本实用新型可以节省大量纸张，能帮助老师做到课堂教学提问的公平，还可省去班主任给学生调位置时带来的麻烦。

摘要： 本实用新型公开了一种电感基座次品分装机构，其包括安装平台、取料部、送料通道以及分装盘，取料部包括取料臂、安装于安装平台上且活塞杆的运动方向与安装平台相垂直的调节气缸、与调节气缸相连接用于带动取料臂转动的取料转动件，送料通道为上端固定安装在安装平台上下端位于分装盘上方的管道，分装盘包括安装于安装平台下方的支撑台、安装于支撑台上的分装转动件、在分装转动件带动下旋转且开设有多个安装孔的转盘、安装于所书转盘内用于分别承接不同缺陷的电感基座的承接桶。本实用新型利用能够转动的分装盘将多种缺陷的电感基座一一分类，无需人工分类，而且便于后续返工调整，极大的提高了生产的效率。

摘要： 本实用新型涉及一种智慧教室智能座次表管理系统，能够灵活的动态展现当前课堂听课人员的座次，便于课堂考勤和互动。所述智慧教室智能座次表管理系统包括触摸显示屏、座次表管理系统、校园卡射频识别(RFID)端、校园卡、学校教务管理系统；所述校园卡由具有唯一编码的校园卡射频识别(RFID)端读取信息，在座次表中对应的一个网格的位置显示当前座次的人员姓名。本实用新型优点在于所述智慧教室智能座次表管理系统非常有利于任课老师掌握课堂学生的情况，以更好的安排授课内容，并优化与学生的互动环节，能够提高课堂的效率，具有灵活可靠、方便操作、经济实用等特点。