师徒

摘要： 手工艺在清末70余年里经历了由传统模式向新阶段转化的过程,在手工艺传承方面具有承上启下的重要作用。经由西方观念冲击与社会新需求的兴起,手工艺形成了“传统师徒式”与“新式学堂式”新旧并存的局面,并在随后相当长的时间内保持这种相对稳定并相互补充的二元传承格局。今天的手工艺传承依然处于此二元格局之中,但学院手工艺的传承方式占有越来越大的比重。兼具“徒弟”与“学生”的双重身份的新时代手艺人,将成为未来手工艺传承与发展的一大推动力。

摘要： 作为一名刚参加工作的化学老师,我在教学方面充满了疑惑和茫然。我很庆幸能借助学校“师徒帮带”这个平台,拜刘老师为师!在刘老师的细心指导下,我成长起来。

摘要： 例1.师徒二人同时合作完成一项任务要10小时。若师父先工作4小时,徒弟再工作6小时,可以完成这项任务的715。问:师徒二人都单独去做,完成这项任务各需要多少小时?假设法假设师徒二人分别都工作了6小时,那么,就可以完成这项任务的1/10×6=3/5。

摘要： 通过对高职体育专业实践教学模式的构建,提出从学习时间、教学内容、教学条件、教学环境四个维度构建“学-赛-训-证”一体化的师徒实践教学模式,从全员参与,全域覆盖、“赛证结合”,借鉴行业标准、“以赛促教”,通过赛项引领三个方面去实现,其创新点是依据人才培养多元智能和扬长教育理论,赛教结合创新技能人才培养理念;创建实训模块、赛项模块和证书模块一体化的“课证融合”课程体系;构建“训、赛、证”三维度专业能力评价方式。

摘要： 20世纪30年代,在城口县冉家坝的后山上,有一座破败的小庙。1935年春,这里留下一段红色佳话。那时,庙里住着师徒三人。师傅叫启智,50多岁,胖墩墩的,笑起来像尊佛。大徒弟叫静能,30多岁,肯干活,话却不多。二徒弟叫静德,十三四岁,聪明好学,没有读过书,可跟着师傅念经,竟能认得几百个字。一天早上,静能打开庙门,见地坝边躺着一个血肉模糊的人。他大着胆子走过去,发现此人还有呼吸,便立刻进屋向师傅汇报。师傅来到地坝,检查伤者的情况后,又回到室内,拿出药丸,让伤员含在嘴里。这是寺庙用于救急的“七心丸”,用人参等合制而成。这时静德打柴回来,师徒三人便把伤者抬到草榻上。

摘要： 伴随着现代学徒制研究的深入,理论界对现代学徒制的内涵、 意义、 人才培养模式等方面研究较多,而对师徒角色的研究较少.本文基于我国学徒制的发展现状,分析现代学徒制背景下师徒角色转变的问题及路径选择.

摘要： 师徒在教学实践过程中注重显性知识传授时,不能忽视缄默知识的共享,缄默知识共享是培养高素质技术技能型人才的重要途径.师徒间缄默知识共享对提升学徒综合素养、实现师傅人生价值、提高职校人才培养质量、传承企业优秀文化等起到积极作用.但缄默知识共享过程中存在学徒知识吸收能力较弱、师傅知识共享意愿较低、师徒间情感关系构建难度大、师徒间知识势差和隐性度大、受到外部环境阻碍等问题.可通过打造师傅队伍、拓宽内化渠道、改进师徒配对方式、营造良好外部环境、搭建"实践共同体",促进师徒间缄默知识共享,培养技术技能人才,提高职业教育质量.

摘要： 山东聊城,有这样两位全国劳动模范。他俩都是农民工,他俩都是管道工,他俩都在同一家公司工作。虽然相差3岁,他俩却是亦师亦友的劳模师徒。师傅李振月偏瘦、健谈,而徒弟许明月却恰恰相反。在师傅眼中,许明月话少、善于思考、踏实肯干、执行力强;在徒弟眼中,李振月勤奋、聪明、爱琢磨,观念里一直深植着革新、创新的想法。熟悉他俩的人都知道,这对师徒的共同点就是"犟".

摘要： 文章对机电一体化技术专业课程课堂教学的改革实践进行了介绍.有计划地在课堂教学当中设置培养学生科研能力的专项训练,能提升学生的科研能力.同时,通过师徒共同开展科研项目,让优秀学生参加科研项目的 前期研究,进一步提高了学生的科研能力和创新意识.文章最后总结了高职院校学生开展科研项目实践的几点不足,也论述了机电类师徒参加科研项目所期望的必要资源配套,为进一步的课程设置和课堂教学改革提供了参考依据.

摘要： 文章对机电一体化技术专业课程课堂教学的改革实践进行了介绍。有计划地在课堂教学当中设置培养学生科研能力的专项训练,能提升学生的科研能力。同时,通过师徒共同开展科研项目,让优秀学生参加科研项目的前期研究,进一步提高了学生的科研能力和创新意识。文章最后总结了高职院校学生开展科研项目实践的几点不足,也论述了机电类师徒参加科研项目所期望的必要资源配套,为进一步的课程设置和课堂教学改革提供了参考依据。

摘要： 本发明公开了一种基于专家系统的师徒式智能研抛机，属于机械制造领域。包括硬件系统和软件系统；所述硬件系统包括研抛机、控制板、传感器组以及人机交互装置；所述控制板、传感器组与人机交互装置搭载于所述研抛机上；所述软件系统包括专家系统、师傅端系统以及学徒端系统；所述师傅端系统和学徒端系统分别与所述专家系统信号传输连接。本发明将采集的压力和温度传送至控制系统中进行储存和分析处理，再与专家系统数据进行对比，当操作压力、温度或电机转速超过设定阈值后系统则进行语音提示和警告，对学员进行个性化的引导和纠偏；最终实现类似于直观知识传递和智能化引导操作，从而极大地加快学习过程和降低成本。

摘要： 本发明公开了一种人工智能师徒半监督学习的方法，涉及AI模型算法技术领域。该人工智能师徒半监督学习的方法包括以下步骤：识别数据的分析处理、独立数据处理流程、判断识别数据是否需要高精度模型监督调整、判断识别数据是否需要第三方算法监督调整、用户人为干预监督调整通过后台管理界面和前端用户的应用界面和按设定的时间节点，做数据集的自动调整。该人工智能师徒半监督学习的方法，制定了一套行之有效的师徒半监督学习方法，从而用最低的成本，实现了在实际场景下对AI模型的反复再训练。不断适应新的实际场景的同时，进一步优化训练数据集，最终达到大幅度提高模型精确度的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的师徒社交方法、终端设备及存储介质，所述方法通过为具有第一身份的用户创建专属区块链；接收具有第二身份的用户在所述专属区块链上的拜师请求；在具有第二身份的用户满足所述具有第一身份的用户的拜师要求时，为具有第二身份的用户在所述具有第一身份的用户的区块链上创建区块，并在具有第一身份的用户与所述具有第二身份的用户之间生成拜师协议。采用本发明的方法，利用区块链的特性实现师徒协议、师徒行为记录等数据的不可篡改以及难以丢失；将师徒社交关系在区块链上进行，提高了信息的安全性和信息的记录长久性；利用了网络的开源性，搜集各个领域的达人，为需要这些领域的知识的用户提供了极大的便利。

摘要： 本发明涉及一种基于互联网的师徒社交方法，包括以下步骤：S1：创建目标师徒社交空间；S2：徒弟通过第一客户端在目标师徒社交空间上注册并进行展示；S3：师傅通过第二客户端在目标师徒社交空间上注册并进行展示；S4：对徒弟和师傅的需求信息进行匹配处理并反馈；S5：第一客户端启动拜师请求以及第二客户端启动收徒请求。本发明还提供一种基于互联网的师徒社交系统，其包括空间创建模块、上传请求获取模块、师徒需求匹配模块、拜师请求模块、收徒邀请模块、信息保存模块以及电源模块。通过该基于互联网的师徒社交系统，徒弟通过第一客户端以及师傅通过第二客户端可方便、快捷实现拜师和收徒的需求，提高了拜师和收徒的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种基于专家系统的师徒式智能研抛机，属于机械制造领域。包括硬件系统和软件系统；所述硬件系统包括研抛机、控制板、传感器组以及人机交互装置；所述控制板、传感器组与人机交互装置搭载于所述研抛机上；所述软件系统包括专家系统、师傅端系统以及学徒端系统；所述师傅端系统和学徒端系统分别与所述专家系统信号传输连接。本实用新型将采集的压力和温度传送至控制系统中进行储存和分析处理，再与专家系统数据进行对比，当操作压力、温度或电机转速超过设定阈值后系统则进行语音提示和警告，对学员进行个性化的引导和纠偏；最终实现类似于直观知识传递和智能化引导操作，从而极大地加快学习过程和降低成本。