学龄前患儿

摘要： 目的:探讨学龄前患儿术前焦虑的潜在类别,分析不同类别患儿的特征差异。方法:选取2017年3月-2021年5月宁德市闽东医院进行麻醉手术治疗的143例患儿作为研究对象,采用人口学及临床特征调查表、状态-特质焦虑问卷中的状态焦虑分量表、改良耶鲁围术期焦虑量表(mYPAS)、小儿苏醒期谵妄量表进行测评,采用潜在类别分析将患儿按照术前焦虑特征进行分类,采用Logistic回归及方差分析探讨不同类别患儿的特征差异。结果:患儿按照术前焦虑特征可分为3个潜在类别,根据每个类别的条件概率分别命名为“依赖父母组”“焦虑低发组”“焦虑高发组”。术前住院天数、年龄、父母状态焦虑是影响患儿术前焦虑特征分类的主要因素(P<0.05),3个潜在类别患儿苏醒期谵妄得分差异明显(P<0.05)。结论:患儿术前焦虑存在3个潜在类别,术前住院天数过长、低龄及父母高状态焦虑是患儿术前焦虑高发的危险因素;患儿苏醒期谵妄与术前焦虑关系密切。

摘要： 目的:探讨兴趣诱导结合漫画式健康教育对学龄前肺炎雾化吸入患儿治疗依从性的影响。方法:按随机数字表法将2020年8月—2021年8月收治的180例学龄前肺炎患儿分为观察组及对照组各90例,对照组行常规健康指导,观察组实施兴趣诱导结合漫画式健康教育。比较两组患儿雾化吸入技巧掌握情况、治疗依从性、治疗效果、预后情况及患儿家属满意度。结果:观察组患儿雾化吸入技巧掌握率、治疗依从率、治疗有效率高于对照组(P<0.05);观察组不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。观察组患儿气喘消失时间、肺部湿啰音消失时间、咳嗽消失时间、肺部炎症消失时间、高热消退时间、住院时间短于对照组(P<0.05)。观察组患儿家属护理满意率(包括对健康宣教内容、健康宣教方法、服务态度、患儿配合度、患儿心理支持、护理结果)高于对照组(P<0.05)。结论:兴趣诱导结合漫画式健康教育有助于提高学龄前肺炎患儿雾化吸入技巧的掌握及吸入治疗依从性,从而改善患儿临床症状,提高患儿治疗效果及治疗满意度。

摘要： 目的 探究同伴示范教育应用于学龄前哮喘患儿中对肺功能康复的影响.方法 选取2018年1月—2019年1月收治的学龄前哮喘患儿90例,随机分为两组,各45例.对照组给予常规教育,观察组给予同伴示范教育.对比两组生活质量及肺功能.结果 观察组干预6个月后生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预6个月后肺功能优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 同伴示范教育应用于学龄前哮喘患儿中,可提高患儿的生活质量,并且显著改善其肺功能.

摘要： 目的探讨童趣化护理联合音乐干预对学龄前患儿麻醉诱导对患儿配合度、身心应激的影响。方法选取2017年11月至2018年11月在福建医科大学附属闽东医院进行外科手术的学龄前患儿180例,随机分为观察组和对照组,各90例。对照组患儿给予术前常规麻醉诱导护理干预,观察组患儿给予术前童趣化护理联合音乐干预,比较两组患儿干预前后的焦虑评分、配合度评分及身心应激评分。结果干预前两组患儿的焦虑评分、配合度评分、心率(HR)和平均动脉压(MAP)波动幅度,差异无统计学意义;干预后观察组焦虑评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组配合度评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组HR和MAP波动幅度显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对学龄前患儿术前实施童趣化护理联合音乐干预,能够显著较低患儿术前焦虑情绪和身心应激反应水平,促进患儿麻醉配合度的提升,值得临床大力推广和使用。

摘要： 目的 探讨童趣化护理联合音乐干预对学龄前患儿麻醉诱导对患儿配合度、身心应激的影响.方法 选取2017年11月至2018年11月在福建医科大学附属闽东医院进行外科手术的学龄前患儿180例,随机分为观察组和对照组,各90例.对照组患儿给予术前常规麻醉诱导护理干预,观察组患儿给予术前童趣化护理联合音乐干预,比较两组患儿干预前后的焦虑评分、配合度评分及身心应激评分.结果 干预前两组患儿的焦虑评分、配合度评分、心率(HR)和平均动脉压(MAP)波动幅度,差异无统计学意义;干预后观察组焦虑评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组配合度评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组HR和MAP波动幅度显著低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对学龄前患儿术前实施童趣化护理联合音乐干预,能够显著较低患儿术前焦虑情绪和身心应激反应水平,促进患儿麻醉配合度的提升,值得临床大力推广和使用.

摘要： 目的 分析情景游戏干预在学龄前门诊患儿静脉输液治疗中的效果.方法 选取2019年9月至2020年1月在重庆佑佑宝贝妇儿医院门诊注射室接受输液治疗的114例学龄前患儿作为研究对象,按随机数字表法分为观察组与对照组,各57例.对照组行常规护理干预,观察组在此基础上行情景游戏干预,比较2组患儿一次性静脉穿刺成功率、治疗依从率及患儿家属护理满意度.结果 观察组患儿一次性静脉穿刺成功率、治疗依从率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患儿家属护理满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景游戏干预能够增强门诊患儿静脉输液治疗的依从性,提升一次性静脉穿刺成功率,有助于和谐护患关系的构建.

摘要： 目的 探讨分析学龄前患儿的心理特点分类和静脉输液中相应的护理干预.方法 选取2019年12月至2020年12月我院门诊静脉输液治疗的120例患儿为研究对象,随机分为常规组(n=60,采取常规护理)和干预组(n=60,采取护理干预).比较两组一次穿刺成功率、家属满意度及不良事件发生率.结果 干预组一次穿刺成功率为93.33％,家长满意度98.33％,不良事件发生率为1.67％;常规组一次穿刺成功率为76.67％,家长满意度88.33％,不良事件发生率为15.00％,干预组显著优于常规组(P<0.05).结论 对患儿进行有效护理干预,能够有效提升一次穿刺成功率和家长满意度,减少不良事件的发生.

摘要： 目的:探讨卡通视频联合角色扮演在学龄前患儿扁桃体切除术围术期的应用.方法:按随机数字表法将收治的80例学龄前扁桃体切除术患儿分为对照组和试验组各40例,对照组患儿实施常规围术期护理,试验组患儿在常规围术期护理基础上实施卡通视频联合角色扮演干预.采用改良耶鲁术前焦虑量表(Modified Yale Preoperative Anxiety Scale,mYPAS)评估两组患儿干预前后的术前焦虑状态,监测两组患儿术前1 d访视时(T0)、麻醉诱导时(T1)及手术切皮时(T2)心率,采用麻醉诱导期合作量表(Induc-tion Compliance Checklist,ICC)评估两组患儿干预前后的麻醉诱导期合作程度.结果:两组患儿干预后mYPAS评分降低,且试验组低于对照组(P＜0.05);试验组患儿不同时段心率均低于对照组(P＜0.05);两组患儿干预后麻醉诱导合作度评分降低,且试验组低于对照组(P＜0.05).结论:在学龄前患儿扁桃体切除术护理中应用卡通视频联合角色扮演能改善患儿术前焦虑情绪,提升患儿麻醉诱导配合度,降低患儿身心应激反应.

摘要： 目的:判断门诊输液学龄前患儿心理状态,行对症心理护理.方法:随机筛查学龄前患儿,60例患儿行研究参与,均在门诊行输液治疗,在家属辅助下分析其心理状态,后行学龄前患儿随机分组处理,行心理护理的30例,被命名为心理组,行常规护理的30例,被命名为普通组,在2020年1月-2021年1月观察结果.结果:门诊输液中,有70.00％的学龄前患儿存在恐惧害怕情绪,有55.00％、48.33％的学龄前患儿存在反抗、惶恐情绪,有61.67％的学龄前患儿存在焦虑情绪.护理学龄前患儿HAMA、HAMD分值无差异,P>0.05.护理后学龄前患儿HAMA、HAMD分值有差异,心理组学龄前患儿分值更低,P<0.05.结论:学龄前患儿门诊输液时都有恐惧、害怕、焦虑、反抗情绪,经过给予相对应的心理护理可提高输液的稳固性及有效性,使学龄前患儿在输液治疗中保持良好的心理状态.

摘要： 目的 探讨学龄前乙型肝炎e抗原(HBeAg)阴性慢性乙型肝炎患儿临床特点.方法 回顾性分析我院2018年5月—2019年5月收治的115例学龄前慢性乙型肝炎患儿的临床资料.依据HBeAg检查结果分为观察组(HBeAg阴性,n=46)与对照组(HBeAg阳性,n=69例).对比两组基础资料、实验室检查结果[性别、年龄、病程、家族史、谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)、慢性乙型肝炎病毒(HBV DNA)]及肝组织炎症活动分级、肝纤维化分期.结果观察组性别、年龄、家族史、ALT、AST与对照组对比无显著差异(P>0.05);观察组病程显著长于对照组,HBV DNA水平显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组肝组织炎症活动分级以G3、G4级为主,对照组肝组织炎症活动分级以G1、G2级为主,组间对比差异有统计学意义(P<0.05).观察组肝纤维化分期以S3、S4期为主,对照组肝纤维化分期以S0、S1、S2期为主,组间对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 学龄前 HBeAg 阴性慢性乙型肝炎患儿具有病程长、HBV DNA水平低的特点,且HBeAg阴性患儿更容易出现肝纤维化和病情持续恶化.

摘要： 本文就幼儿园式手术室入口对学龄前患儿术前心理影响进行了研究，采用幼儿园式手术室入口与普通员工入口接患儿入室，观察其合作性及焦虑程度，进行发现，术前其离开亲人难易程度及焦虑程度(mYPAS)无统计学差异:而术前采用幼儿园式入口和普通入口对照研究显示，离开亲人计分及mYPAS普通入口组高于幼儿园式入口组，差异有统计学意义。说明营造一个欢快愉悦的就医环境，能够弥补现缺乏的心理关怀，真正的实现“生物-医学-心理”模式下的医疗护理，为“三好一满意”的优质服务提供良好的思路。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的学龄前儿童运动康复装置，涉及运动康复技术领域。包括机座，所述机座的顶部设置有支撑机构，所述支撑机构的内侧设置有防护辅助机构，所述机座的正面通过连接支柱与双面显示屏活动连接，所述机座的正面通过连接支柱与连接机构固定连接，所述连接机构的正面顶部设置有连接座椅。通过设置脚踏机构，使其通过对踏板件的蹬动，驱动齿轮件带动转动轮发生转动，以便对儿童患者的下肢力量与腰腹力量进行锻炼，另一方面，在机座的连接垫板上做蹲起运动时，通过其底部支撑的空心弹簧撑件，分散其中心，使其产生晃动，以便儿童患者在使用中，对其身体协调能力进行训练调节，进而提升装置的功能性，增强装置的使用效果。

摘要： 本发明涉及学龄前儿童用测量探头和学龄前儿童用脑功能测量装置。该学龄前儿童用测量探头包括：纤维，其向作为被检体的学龄前儿童的头部照射光；以及保持部，其由橡胶以外的金属或树脂形成，纤维的与被检体的头部接触的顶端部的顶端面平坦，保持部的与被检体的头部接触顶端部的角部设为倒角。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的学龄前儿童运动康复装置，涉及运动康复技术领域。包括机座，所述机座的顶部设置有支撑机构，所述支撑机构的内侧设置有防护辅助机构，所述机座的正面通过连接支柱与双面显示屏活动连接，所述机座的正面通过连接支柱与连接机构固定连接，所述连接机构的正面顶部设置有连接座椅。通过设置脚踏机构，使其通过对踏板件的蹬动，驱动齿轮件带动转动轮发生转动，以便对儿童患者的下肢力量与腰腹力量进行锻炼，另一方面，在机座的连接垫板上做蹲起运动时，通过其底部支撑的空心弹簧撑件，分散其中心，使其产生晃动，以便儿童患者在使用中，对其身体协调能力进行训练调节，进而提升装置的功能性，增强装置的使用效果。

摘要： 本发明提供了一种用于学龄前儿童的配方牛奶及其制备方法。基于1000重量份的所述配方牛奶，所述配方牛奶的原料包括以下重量份的组分：复配营养素0.5‑1.0重量份，膳食纤维1‑40重量份，益生元1‑40重量份，余量为生牛乳。本发明的配方牛奶未额外添加乳糖、蔗糖和果糖，加入了膳食纤维和益生元，能够提高乳糖不耐受儿童在肠道消化乳糖的能力，改善部分儿童因乳糖酶活力下降带来的乳糖不耐症状，更适合学龄前儿童乳糖代谢的生理特点。

摘要： 本发明公开了一种基于智能家居系统的智能型学龄前儿童体育锻炼设备，涉及儿童锻炼技术领域。包括攀岩墙，用于儿童进行攀岩和踢球训练，所述攀岩墙的一侧通过插孔活动设置有攀岩块，所述攀岩墙的一侧开设有进球孔，所述进球孔的内部设置有挡板；底座，用于儿童进行跑步训练，所述底座包括跑步支撑板以及固定板，所述攀岩墙转动设置于固定板的顶部，所述跑步支撑板的顶部嵌设有环形跑道，所述环形跑道由数量不少于一个的压板组成。通过设置攀岩墙，攀岩墙可以同时对儿童进行攀岩以及踢球训练，且球体进入进球孔时，灯环配合发出灯效展示，起到喝彩作用，培养儿童体育锻炼兴趣，同时攀岩块的位置和大小可以进行调节，保证了该装置的适用性。

摘要： 本发明公开了一种基于学龄前儿童认知的绘本信息标识与组织方法及装置，所述方法包括以下步骤：步骤1，提取所有绘本样本中的关键词，结合绘本的书目数据，构建绘本内容文本数据库；步骤2，提取步骤1获得的绘本内容文本数据库中的名词关键词，按照特定映射关系与转换规则，将数据库中的名词关键词转换成视觉标识，所述视觉标识包括颜色条带和图标；步骤3，制作带背胶的颜色条带贴纸与图标贴纸，所述颜色条带贴纸显示对应所述的颜色条带的颜色，所述图标贴纸上显示对应的图标，将颜色条带贴纸贴在对应绘本书脊处，所述图标贴纸贴在对应的颜色条带贴纸上。本发明可以使尚未识字的儿童通过书脊处的颜色条带和图标贴纸图案获得绘本的内容信息。

摘要： 本发明公开了用于学龄前儿童扁平足矫正器具及其矫正方法，涉及到矫正鞋技术领域，包括基座，所述基座的侧部开设有侧安装槽，所述侧安装槽的顶部内壁上开设有矫正安装孔，所述矫正安装孔内滑动安装有矫正块，所述矫正块的底部安装有滑动板，所述侧安装槽的内侧壁上安装有固定板，所述固定板的顶部开设有滑动孔，所述滑动孔内滑动安装有滑动杆。当轻症患者使用时，可以转动调节组件，带动滑动杆向上移动，使滑动板与固定板间的距离变长，使弹性单元压缩时的行程变长，当重患者使用时，可以反转调节组件，使伸弹性单元压缩时的行程变短，可以针对患者的扁平足轻重程度对矫正块的伸缩行程进行调节，更加便于使用。

摘要： 本发明公开了一种学龄前视障儿童用变换式镶嵌积木，涉及学龄前视障儿童玩具技术领域，包括小车机构、火箭机构、飞机机构，小车机构包括车身，车身下方转动安装有四个行走轮，车身上设有第一安装孔，第一安装孔内设有磁铁；火箭机构包括圆筒，圆筒上设有两个限位杆，两个限位杆关于圆筒轴向对称，限位杆上设有磁铁；飞机机构包括飞机翅根，飞机翅根上设有贯穿的第三安装孔，小车机构、火箭机构、飞机机构镶嵌成整体，形成双炮管坦克，小车机构、火箭机构、飞机机构拆分后，变换成单独娱乐的玩具，本发明通过不同的变换式镶嵌拼接多种玩具，可以减少学龄前视障儿童的玩耍难度，适用于学龄前视障儿童使用，大大提高了视障儿童的感知和益智效果。

摘要： 本实用新型涉及钓鱼玩具领域，具体是涉及一种学龄前儿童智能匹配钓鱼玩具，包括充气水池和若干个动物模型，还包括鱼竿、磁吸机构、控制盒和若干个与动物模型等量的吸附盒，控制盒上固定设置有一个按压屏幕，磁吸机构上固定设置有一个光色感应机构；每个吸附盒内固定设置有一个发光机构和一个收发机构。其一，本实用新型采用射频识别技术，使得儿童在按压按压屏幕上指定区域的动物图像后，只能控制鱼竿钓起对应品种的动物模型，从而实现益智的目的；其二，本实用新型的钓饵和动物模型上均设有灯珠，灯珠能够根据动物种类的不同发出不同颜色的光，以此便可辅助年龄较小的儿童学习，使其能够根据光线的颜色钓起对应的动物模型，从而达到学习的目的。

摘要： 本实用新型涉及益智玩具领域，具体是涉及一种学龄前儿童常识启蒙教育玩具，包括底座、支撑圆柱、益智圆盘组件、防脱装置和支撑圆筒，支撑圆柱的底端与底座固定连接，若干组益智圆盘组件均与支撑圆柱轴接，每组益智圆盘组件均具有锻炼儿童视觉、听觉和触觉的功能，防脱装置与支撑圆柱的上端固定连接，若干个支撑圆筒均与支撑圆柱轴接，整个玩具为一个整体，不用担心被儿童误食，设置有若干个益智圆盘组件，随着转动益智圆盘组件，会发出清脆的声音，同时圆盘上的环形凸起会刺激儿童的触觉，若干个半透明彩色镜片重叠在一起会组成其他颜色，锻炼了儿童的创造力和刺激了儿童的视觉，该实用具有锻炼儿童视觉、听觉、创造力和触觉的功能。