Hipótesis y conjeturas en el desarrollo del pensamiento estocástico: retos para su ense?anza y en la formación de profesores

摘要

En este artículo se reflexiona alrededor de la importancia quepuede tener la dialéctica hipótesis - conjeturas no solo para eldesarrollo del razonamiento demostrativo, sino que tambiénpara el desarrollo del pensamiento estocástico en los estudiantes.Se argumenta para ello razones de tipo curricular, de unenfoque de la ense?anza basado en la resolución de problemas,de una manera de resolver los problemas que considerala simulación como método de resolución con contenidoheurístico y, finalmente, en nuevas propuestas sobre lasmatemáticas que requerirá el ciudadano del siglo XXI yque incluye el análisis de datos en contextos de incertidumbre.En consecuencia, se presenta una propuesta de formacióninicial del profesorado que les permita abordar tales retos.