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瞿晓峰;
江苏常州市教育局教研室;
机译:假设学生t分布的VaR与假设正态分布的VaR无显着差异
机译:帮助职前和新任教师检查并重新构想关于自己作为教师和变革推动者的假设:“无论如何,谁会听你的话?”
机译:用于素质的假设的Lindelof的假设相当于riemann假设
机译:关于学生的教师假设的分类
机译:关于在大学入门生物学中取得成功所需的关于学生特征的教师假设。
机译:在基于问题的学习中进行小组讨论时医学生会产生合理的论点吗?:根据假设演绎推理框架对临床前医学生的论证进行分析
机译:从1-2-3猜想到黎曼假设
机译:工程优雅系统:系统工程的假设,原理和假设。
机译:作为假设的行驶系统,假设的行驶装置和假设的行驶
机译:雷电破坏假设装置,雷电破坏假设方法,在编程时用于雷电破坏假设和
机译:关键计算机程序源代码分析方法,例如核电厂涉及验证假设,并重复验证操作,直到分析所有假设为止,其中已验证的假设被标记为有效
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