机译:与教师合作在城市小学提供基于教室的普遍社会情感干预计划
机译:应对能力计划的首次改编,作为对小学生攻击性行为的基于课堂的预防干预
机译:预防小学生的破坏性行为:基于通用课堂的干预的影响
机译:通过简单易行的正念基础小学生学校计划,增强认知和社会情感发展:随机对照试验
机译:小学教师准备在大猩猩摄政全日学校课程中实施
机译:有针对性的家庭探望计划对教师的态度,老师的作法和某些城市小学教室的家长参与的影响。
机译:基于FRIENDS课堂的普遍性焦虑预防计划对孩子老师和父母的看法:定性研究
机译:在小学环境中观察到的普遍社会情感学习计划的行为效果