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高莉莉1; 贾龙弟2;
[1]平湖市东湖中学;
[2]平湖市黄姑实验学校 浙江平湖314203;
语文综合性学习; 走向生活; 语文核心素养;
机译:中学语文综合性学习的实践定式探究
机译:附:当前本市初中学生语文学习存在的主要问题──从1995年北京市中考语文成绩说起
机译:多元文化社区中语言交流的特征:中国边境城市的广告招牌俄语文字
机译:饭店招牌评价及店铺印象评价研究(一)招牌评价结构的思考
机译:调查 评价者 专业知识 , 工作记忆容量 , 与认知 功能 的组合效应 上的 第二语言 说起 绩效 评分
机译:4893题题肱骨疏忽逆转肩关节塑化剂的问题并发症和重新纳入:系统评价(第I部分 - 并发症)
机译:在教育领域不同传统之间的冲突,也没有客观的和永恒的合理性,一切的独立标准(时间,地点,社会团体,习俗),也就是说,没有说明合理性。麦金太尔认为,今天正确philosophing,它需要精确恢复的内容剥夺了说明:“理性研究的一个概念是合并到一个传统,一个概念,根据该出现的合理理由的同样的标准和他们的一部分被他们超越的限制,并提供对前辈的传统本身的历史缺陷的补救方式“(24 1994)合理 - 在这些标准的一个故事。理性的研究,然后,由一传统构成,在构成它3(1994:26)。在另一方面,在道德领域,他说Macntyre好(目的,职责,义务,模式等)的报告和隐含的角色,每个人都必须发展从社会,时间等继承在该人出生4.环境(家庭,社会等)是第一个道德的人,出发点,即不选择(对现代性的东西)(1987:271)的一个点。如果没有这种特殊的基础 - 作者说,“就没有因为搜索的通用性好。因此,即使在道德上(和道德哲学),个人是从过去分不开的,传统的,一个事实,他想逃避现代(1987:273):它的“道德不是一个道德从一个特定的社会,是不查找任何部分“(1987:325),虽然向往更多的5(1987:328)。 (:193 1971)“找到的观点社会秩序的一个完全独立的道德观点的尝试可以用搜索的假象所确定的”。 “传统是永远,甚至在一定程度上,无可挽回的地方,由语言与社会及自然环境...的特殊性通知”(麦金太尔,1994:342)。因此,在当代争论不断的分歧是,在某种程度上,在辩论中,他们讨论了不同的传统,用自己的理由和行动准则,与他们的文本和机关等对我来说
机译:提出一个问题,一个人必须知道什么是不知道的。
机译:构造综合性学习模型的装置和方法以及利用综合性学习模型进行诊断的装置和方法
机译:评价口语文字难度的系统和方法
机译:行车道评价装置,行车道评价方法及行车道评价计算机程序
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